一堂常规班会课的思考

上周和沈老师约好，要听他的班会课。沈老师笑问，要听家常课还是听精装课？我当然喜欢听家常课了，因为它的质朴和真实。

周一来到，下午第四节班会课也来到，我如约进入了高一1班。

沈老师正在调试电脑，我以为他准备了一堂多媒体班会课，想着是不是因为我的听课要求给他增添了额外的负担。

音乐声响，课开始。

学生们很快进入上课状态，腰板挺得笔直，可以看出平日的听课要求。

第一个栏目是向全班同学展示了班级昨天的一项活动，12位同学有幸参加了一次志愿者服务，为江阴“无车日”作宣传，发调查表和宣传资料，看着照片上同学们的投入，没去成的同学有点羡慕。（学生们的学习不仅仅在课堂，社会就是个大课堂，生活即教育，此话不假。而且学生更喜欢社会生活中学习，因为没有考试。）

在班级发展近况中，沈老师用“步入正轨、良性发展”高度评价了班级，确实因为全班的努力，班级在开学各项评比中表现突出，这不仅强化了学生一分努力一分收获的意识，更让班级的凝聚力进一步提升。

班训：积淀  灵动  超越  挂在教室后面的墙上，它既是班训，就在无形间引领着同学们的前进方向，逐渐间形成班级特有特有的气质和风貌。

最喜欢沈老师对班级班训的解读。

先解读的是超越：超越是一种争先的意识，一种力争上游的意识。横向超越，可以超越别人，接近完美；纵向超越，就是不断完善、修正、提高自己的过程。每天进步一点点，可以实现超越。

积淀是积累和沉淀的意思。沈老师用庄子《逍遥游》的一段话阐释了积累的重要，积累文化、积累知识、积累经验，使自身不断丰厚，沉淀下来，才可能实现高远的目标。

灵动是个充满想象力的词语，它告示着要不呆板、不拘泥，要懂得适应，懂得变化，善于调整。学习如此，生命的成长亦如此。

在这个环节中，我把自己当成了学生。或许在成长的过程中，每个人都是学生，做不来别人的老师。或许这三个词语也进入了我的心里，让我思考，自己的每一步有没有积淀充分，有没有始终处于灵动状态，有没有不断超越自我。更相信学生们，以他们年轻的旺盛的生命力，可以有很大的生命充盈的空间，他们的超越可以无限量，只要自己努力，还有外界的环境支撑。

讲到学习，总是残酷的，有喜有忧，有烦恼，有快乐。沈老师用他的方法告诉学生们如何对待，如何在夹缝中寻找快乐，如何让高中的三年成为有意义、有回味的三年。

这是堂说理型的班会课，沈老师用他语文老师的语言功底，用他带班十多年的经验和对班主任工作的热情，用心引导着学生往前走。老师在讲台前娓娓道来，学生在下面认真地倾听，如果有一点互动，多一点学生自己的声音，这堂课的教育意义将更深远，因为成长无法代替。

不过还是想说，这是堂精彩的家常班会课。

谢谢沈老师！下次还要听你的精装版班会！